第 45 課 · 單元八 · 從讀到帶

你也能帶查經

帶查經不需要神學學位,需要先走過一遍的誠實。

12 分鐘背誦提摩太後書 2:15

起點

聚會散了,負責小組的弟兄在門口叫住你:「下個季度有一次查經,想請你來帶。」他說得輕描淡寫,你手裡的保溫杯卻差點沒端穩。

回家的路上,兩個聲音輪流開口。一個說:我不配——我自己的生命還有那麼多沒理順的地方,憑什麼坐那個位置?另一個說:我不會——我沒讀過神學,萬一講錯了怎麼辦?

這兩個聲音聽起來都很謙卑,其實都值得再看一眼。因為初代教會里最能講解聖經的那個人,恰恰是被一對織帳棚的夫婦帶出來的。

經文

一位有學問的傳道者,和一對以織帳棚為業的夫婦。留意是誰指教了誰。(使徒行傳 18:24-26,和合本)

使徒行傳 18:24-26和合本在聖經中打開

24有一個猶太人,名叫亞波羅,來到以弗所。他生在亞力山太,是有學問的,最能講解聖經。

25這人已經在主的道上受了教訓,心裡火熱,將耶穌的事詳細講論教訓人;只是他單曉得約翰的洗禮。

26他在會堂裡放膽講道;百基拉、亞居拉聽見,就接他來,將神的道給他講解更加詳細。

提摩太後書 2:15和合本在聖經中打開

15你當竭力在神面前得蒙喜悅,作無愧的工人,按著正意分解真理的道。

看見

織帳棚的人,指教了講道的人

百基拉和亞居拉是誰?做帳棚生意的一對夫婦(徒 18:2-3),保羅曾在他們店裡一同做工、一同住。他們沒有講臺,沒有學位;「最能講解聖經」這個頭銜,聖經給的是亞波羅。可當這位口才與學問俱佳的傳道者在道路上還有缺口時,路加寫下的是:他們「就接他來,將神的道給他講解更加詳細」。留意那幾個動詞——聽見、接來、講解。不是在會堂當眾糾正,是接到家裡,擺上飯,慢慢談。神把補全一位傳道者的工作,交給了一對平信徒夫婦。這就是帶查經者的聖經原型:不是站在人以上的權威,而是先走過一段路、肯把人接到身邊的同路人。

拆掉兩重膽怯

「我不配」——說這話的人,多半把帶查經想成了「示範完美生命」。可百基拉夫婦的資格不是完美,是誠實:他們確實認識那條道路,也確實還在走。你在第一卷學過的認罪與恩典,恰恰使你能對小組說「這裡我也常跌倒」——這句話比十句漂亮的講解更能打開人心。

「我不會」——說這話的人,多半把帶查經想成了「回答一切問題」。可你手裡已經有第 9 課的四步法,這一卷又剛陪你讀過各樣文體。帶查經不是當百科全書,是當嚮導:嚮導不需要認識整座山,只需要熟悉這一條路,並且肯走在前面半步。

竭力,而不是天賦

提後 2:15 說「作無愧的工人」——這是工人的語言,不是天才的語言。工人靠練,不靠靈感;有工序,有工具;今天比昨天熟練一點。「按著正意分解真理的道」,原文的畫面近於把一條路修直——這是手藝,手藝就學得會。接下來的五課,就是把這門手藝一樣一樣交到你手裡:備課、發問、帶場、被問倒時怎麼辦,以及最後把這本書交下去。你不需要先變成亞波羅;你只需要像百基拉和亞居拉那樣,把自己真實走過的路,講給下一個人聽。

深處

平信徒教導的原型(徒 18:26)

新約裡指教亞波羅的不是使徒,是織帳棚的夫婦——教導的資格在於認識道路,不在職銜。

誠實先於口才

亞波羅有口才卻有缺口,百基拉夫婦的「更加詳細」來自真實走過——帶領者最要緊的裝備是不裝。

無愧的工人(提後 2:15)

手藝人的意象——分解真道是可以練熟的工序,不是從天而降的閃電。

恩賜在使用中顯明(羅 12:6-7)

聖靈分給各人的恩賜不同;帶一次查經,正是發現並操練恩賜的方式。

故事

雲芳姊妹做家政十一年,常自嘲「擦過的樓比讀過的書多」。小組請她帶一次路加福音的查經,她推了三次:「我初中畢業,普通話都不標準。」第四次,帶組的姊妹沒再勸,只把一張紙放在她面前——四步法的表格,和一句話:「你只管把你真讀到的說出來。」

那晚她帶路加十五章。講到浪子,她停了一下,說:「我兒子離家那三年,我天天在陽臺上望小區門口。讀到『相離還遠,他父親看見』,我就知道,那位父親是天天在望的。」房間裡安靜了很久。散會時,一位第一次來的阿姨拉著她的手說:「你講的,我全聽懂了。」

回應

反思 · 自己想,或與人同讀時一起談

1徒 18:26 裡,百基拉和亞居拉一共做了哪幾個動作?哪一個最讓你意外?

2「我不配」和「我不會」,哪一個更常攔住你?它把帶查經想成了什麼?

3如果資格是「先走過一遍的誠實」,你已經走過的哪段路,可以講給人聽?

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一起禱告

在帳棚作坊裡興起教師的主:謝謝你,你使用的常常不是最有口才的人,而是肯把人接到飯桌旁的人。我把我的「不配」和「不會」都擺在你面前——你知道,它們一半是謙卑,一半是躲藏。求你給我百基拉和亞居拉的心:不裝,不推,把我真實走過的路,講給下一個人聽。奉主耶穌的名,阿們。

同行

本週行動 15 分鐘

把你的「我不配」和「我不會」各寫成一句話,對照本課各自回答一遍;寫完,向一位同行者說出這句話:「我願意學著帶一次查經。」

做了就記一筆——在這一週裡,按你的節奏。

屬靈操練

本週去旁聽一次別人帶的查經(實在沒有,就重讀徒 18 章),只觀察一件事:帶的人在哪些時刻不是在「講」,而是在「接人」。

背誦經文 · 提摩太後書 2:15

延伸同行

百基拉與亞波羅——被帶與帶人的兩端、「門徒訓練」主題,以及一個與人同讀的社群讀經計劃。

📖讀經

社群同讀

同一主題,各自道路。

1 分鐘閱讀

想先感受與人同讀的節奏,可以從社群同讀計劃開始。

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